《合肥师范学院学报》（CN：34-1303/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《合肥师范学院学报》为教育类刊物。着重反映马克思主义理论、文学语言学理论、现代科学技术、成人高等教育教学研究等方面的研究成果，突出学报的思想性、学术性、教育性、科学性和开拓创造性特点，为提高教师思想业务素质和提高教育质量服务，为本省普教事业的发展和提高服务。

1.正文：论文篇幅（包括摘要、图、表、参考文献）。应包括研究背景、方法、结果、结论或讨论等几部分内容。

2.摘要应准确概括全文，篇幅为200-300字，关键词以3-5个为宜。

3.来稿的注释均为脚注形式，每页单独编码。其他格式要求及注意事项可参照本刊注释体例，对于具有较高学术价值的论文，字数要求可以适当放宽。

4.来稿文字务求准确、精炼、通顺、重点突出。

5.有参考文献，专著的格式为：主要责任者.题名[文献类型标志].出版地：出版者，出版年：引文页码，文献的格式为主要责任者.文献题名[文献类型标志].连续出版物题名，年，卷（期）：页码。

年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• “五维”课堂：破解语文教学的五个套路——以苏教版二年级上册《小动物过冬》等为例

  语文课堂是阅读关键能力形成的主阵地,必须打破语文课堂的套路教学现象,提质增效,是关键能力和核心素养形成的必然要求。＂五维＂课堂从基于学生学情、凸显年段特点、依据文体设计、进行言语实践、关注思维发展等五个维度整体建构,是破解当前语文教学不顾学情、不顾年段、不顾文体、不顾语用、不顾思维等套路教学的实践与探索。

  作者：吴善虎 刊期： 2018年第01期

• 阅读核心素养教学——以PISA国际阅读素养评量为指标

  阅读素养是国家培育未来人才的重要指标,台湾地区于2019年推动＂十二年国教新课程纲要＂,其中对于＂核心素养＂特别重视。以PISA国际阅读素养评量为指标,对于新课纲中阅读核心素养进行探究,可以作为给现场教师教学实践的参考。

  作者：林孟君 刊期： 2018年第01期

• 课改下的语文教学策略──校外评核报告中教与学的跟进方法建议

  21世纪初,香港展开教育改革,教育统筹局为保证各中小学的教学水平,定期到校进行校外评核的工作。工作完成后,教育统筹局把这些校外评核报告上载互联网,供市民浏览。本研究是从2003至2005两个年度,教育统筹局在网上公布的校外评核报告中,各随机抽取10所小学的报告,针对这些报告中老师在有关教与学和评估不足的评语,提出教学有明确的目标,训练学生...

  作者：何文胜 刊期： 2018年第01期

• 俗文字学研究的新拓展——《汉语史视角下的明清吴语方言字研究》读后

  陈源源所撰《汉语史视角下的明清吴语方言字研究》是一部以历史方言字为研究对象的专著,是近代汉字研究的力作,拓展了俗文字学研究的范围,弥补了汉语文字学、方言学研究的薄弱环节。书中既有个案的实践研究,又兼具理论方面的探索,为历史方言字的研究提供了范例和参考。

  作者：祝鸿熹 刊期： 2018年第01期

• 黄侃《〈通俗编〉笺识》中的文字研究类疏

  黄侃为清代翟灏《通俗编》作了笺识,立足于文字研究对黄侃笺识进行分类疏证,可以对黄侃关于文字研究的方法和关于＂发明＂的学术研究观点以及文字学史有更为深入的理解。

  作者：曾昭聪 刊期： 2018年第01期